近年来，安顺开发区通过加强领导、动态管理、加强硬件建设、加强关爱等方式多管齐下，用心关爱留守儿童，让他们感受应有的温暖。
在安顺开发区幺铺中学的美术教室里，孩子们亲手绘成绘制的一幅幅素描跃然纸上；在趣味活动室里，他们对弈棋盘一较高下，这些活动的开展丰富了学生的业余生活。
张源是幺铺中学八年级学生，父母都在外打工，课余时间就把画画作为放松心情的一种方式。
张源告诉记者：“我从小都是和我爷爷奶奶在一起长大，闲着的时间就来画画，这也是我的一种乐趣，一种从小的兴趣爱好。”
安顺开发区幺铺中学从2012开始建立留守儿童之家，对留守儿童进行课后辅导、自护教育、心理辅导等关爱服务。同时建设乡村学校少年宫，每天中午和下午放学是少年宫的开放时间，学生可根据自己的兴趣爱好到少年宫开展书法、美术、阅读、棋艺等活动。留守儿童之家和少年宫的建立成为留守儿童感受温暖、张扬兴趣爱好发挥特长的重要阵地。
对此，幺铺中学政教主任宋世海说道：“为了让这么多的留守儿童在学校里面学有所乐，过上健康阳光的生活，我们就依托留守儿童之家和少年宫开展一些相应的关爱活动，比如每月要求我们的班主任对留守儿童进行思想辅导帮扶，每个学期要组织一次留守儿童的集体生日，每个学期还利用学校的运动会、文化艺术节对留守儿童进行关爱活动，从而提高留守儿童在学校里面的幸福感和快乐感。”
为使农村留守儿童健康成长，安顺开发区农村学校在建立和完善留守儿童动态管理机制的同时，通过谈话记录、走访了解等方式对留守困境特殊儿童进行摸底排查、建档立卡，完善个人档案，建立留守困境特殊儿童台账，为留守困境特殊儿童关爱工作提供第一手资料。
宋世海说：“我们学校是一所农村初中，留守儿童还是蛮多的有一百多人。为了完善健全这些留守儿童的资料，我们就给每一个留守儿童建档立卡，档案里面包括他父母的打工地点、联系电话，以及他的监护人，监护人和他的关系，他家里现在的经济情况等。对于有困难的、缺失父母照顾的这种，我们在后面的活动中会重点关爱和照顾这部分同学。”
近年来，为让留守儿童享受到更好的呵护和关爱，安顺开发区在各校落实留守困境特殊儿童关爱帮扶长效机制，实施师生结队帮扶。各校结合实际制定留守困境特殊儿童关爱帮扶工作计划，开展“谈一次心”、“辅导一次作业”、“开展一次家访”、“打一次亲情电话”、每月“召开一次座谈会”的“五个一”活动，让留守困境特殊儿童充分感受到学校大家庭的温暖，并认真落实“贫困学生助学金发放”、“寄宿学生生活补助”等政策。
安顺开发区教育局张厚红告诉表示：“近年来安顺开发区教育系统认真落实国务院关于加强留守儿童关爱帮扶的工作意见，广泛开展农村学校留守儿童之家和少年宫建设工作。目前农村留守儿童之家实现全覆盖，建成农村学校少年宫两个，并广泛开展‘合力监护、相伴成长’、‘四在学校·幸福校园’等活动，让留守儿童感受到社会大家庭的温暖，让他们同其他孩子一样幸福快乐健康成长。”
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